КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ

| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
31. Конспект логопедического занятия в старшей группе по теме «Звуки [К] и [К']»

автор:
Врублевская Татьяна Геннадьевна, учитель-логопед ГБОУ Детский сад № 1387 г. Москва

цель:

• Закрепление произношения и различение звуков [К] и [К']

повторение лексической темы:

• Дикие животные наших лесов

>>> читать далее


32. Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей логопедической группе «Осенний ковёр»

автор:
Плотникова Инна Петровна, учитель-логопед МБДОУ Злынковский детский сад «Родничок», г. Злынка Брянской области

образовательная область:

• Коммуникация

интеграция образовательных областей:

• Художественное творчество: рисование (с использованием элементов комментированного рисования)
• Музыка

виды детской деятельности:

• Игровая
• Двигательная
• Коммуникативная
• Познавательно-исследовательская
• Музыкально-художественная

предшествующая работа:

• Экскурсии в осенний парк.
• Рассматривание картин, осенних листьев.
• Чтение художественных произведений об осени.
• Разучивание об осени песен и стихов.
• Проведение дидактической игры «От какого дерева листок».

образовательные цели:

• Уточнять и расширять словарь прилагательных по теме «Осень».
• Согласование прилагательных в роде, числе и падеже.
• Осваивать прием «словесного рисования» и нетрадиционную технику рисования (на слюде).
• Формировать художественно-конструктивные умения.

развивающие цели:

• Развивать воображение, описательную функцию речи, память, мелкую моторику рук.
• Работать над силой голоса.
• Развивать переключаемость органов артикуляционного аппарата.

воспитательные цели:

• Воспитывать интерес к занятию художественно-речевой деятельностью, чувство такта.

>>> читать далее


33. Досуг для детей подготовительной группы по теме «Мой родной город»

автор:
Акимова Людмила Сергеевна, учитель-логопед ДОУ - Центр развития ребенка № 21 «Радуга», г. Высоковск Клинского района Московской области

задача:

• закрепление знаний по теме «Мой родной город»;

цели:

• активизировать и пополнять словарь по теме;
• расширять и закреплять представления о родном городе;
• развивать логическое мышление, умение разгадывать загадки;
• развивать интонационную выразительность речи;
• воспитывать у детей любовь к Родине, к родному городу;

>>> читать далее


34. Конспект занятия в старшей группе по автоматизации звука [л] «Клава заблудилась»

автор:
Неструева Оксана Ивановна, логопед МКОУ «Иванинская СОШ» (дошкольная ступень), пос. Иванино Курчатовского р-на Курской обл.

цели:

• Развитие фонематического восприятия и звукового анализа.
• Автоматизация звука [л] в словах и фразах.
• Развитие связной речи и логического мышления.
• Развитие общей и мелкой моторики и пространственного восприятия.
• Учить взаимопомощи и дружбе.

план занятия:

• Оргмомент.
• Сообщение темы занятия.
• Уточнение произношения звука [л] изолированно и в слогах.
• Развитие фонематического восприятия.
• Физминутка.
• Автоматизация звука [л] в словах и фразах и развитие звукового анализа.
• Развитие мелкой моторики и пространственного восприятия.
• Итог занятия.

>>> читать далее


35. Артикуляционная гимнастика (презентация)

автор:
Дёмшина Светлана Николаевна, учитель-логопед МБДОУ администрации Аксайского района детский сад общеразвивающего вида № 22 «Ромашка»

>>> смотреть далее


36. Конспект логопедического занятия для детей старшей логопедической группы по теме «Автоматизация звука [р]» «Строим дом для поросят»

автор:
Олейникова Ольга Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад № 4 комбинированного вида, г. Торжок

цель:

• Автоматизировать звук [р] в предложениях.

коррекционно-развивающие задачи:

• Закрепить правильное произношение поставленного звука [Р] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.
• Развивать фонематический слух и фонематическое восприятие.
• Упражнять детей в образовании относительных прилагательных и в согласовании прилагательных с существительными.
• Упражнять в использовании родительного и винительного падежей и в употреблении антонимов.
• Закрепить умение согласовывать числительное с существительным от 1 до 5.
• Упражнять в делении слов на слоги и составлении предложения с заданными словами.
• Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику.
• Развивать внимание, память, мышление, воображение и мимическую выразительность.
• Формировать навык самоконтроля за собственной речью.

воспитательные задачи:

• Воспитывать коммуникативные качества личности: взаимовыручку, взаимопомощь.

>>> читать далее


37. Конспект НОД Подготовка к обучению грамоте в старшей логопедической группе

автор:
Андреева Надежда Ивановна, учитель-логопед МБДОУ детский сад № 24 компенсирующего вида «Космос», г. Сургут

цели:

• Дифференциация звуков [х] и [х´] по акустическим признакам.
• Развитие навыков фонематического анализа и синтеза.

коррекционно-образовательные задачи:

• Закреплять навык звукового анализа слов.
• Продолжать закреплять умение различать звуки [х] и [х´] среди серии звуков, в слогах, в словах.
• Формировать умение устанавливать последовательность звуков.
• Упражнять в делении слов на слоги.
• Закреплять навыки анализа структуры предложения.
• Развивать навык составления предложений, используя модели.

коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать физиологическое и речевое дыхание, силу голоса: длительное произнесение слогов на выдохе с модулированием голоса.
• Развивать общую и мелкую моторику, пространственные представления.
• Развивать координацию речи и движений.
• Развивать речевой слух, слуховое и зрительное восприятие, внимание, память.

коррекционно-воспитательные задачи:

• Формировать положительную установку на участие в играх.
• Воспитывать чувство коллективизма.
• Воспитывать интерес к играм со звуками.

>>> читать далее


38. Презентация НОД Подготовка к обучению грамоте в старшей логопедической группе

автор:
Андреева Надежда Ивановна, учитель-логопед МБДОУ детский сад № 24 компенсирующего вида «Космос», г. Сургут

>>> смотреть далее

тезисы к презентации:

>>> читать далее


39. Конспект занятия по формированию грамматического строя речи «Словообразование относительных прилагательных со значением соотнесённости к продуктам питания»

автор:
Фефилова Екатерина Валерьевна, учитель-логопед МБДОУ № 101, г. Архангельск

цель:

• Закрепить навык практического употребления относительных прилагательных и согласования их с существительными в роде, числе, падеже.

задачи:

• Расширить представление о продуктах питания и их значении для здоровья человека.
• Развивать связную речь через упражнения в составлении простых распространённых предложений с заданным словосочетанием.
• Корригировать зрительную память и логическое мышление.
• Развивать длительный ротовой выдох.
• Воспитывать умение работать в паре.

>>> читать далее


40. Конспект логоритмического праздника для детей подготовительной группы «Путешествие в город Правильной речи»

автор:
Захарова Оксана Владимировна, учитель-логопед МКДОУ детский сад № 8 «Тополёк», пос. Чегдомын Хабаровского края

цель:

• Формирование у детей положительной мотивационной направленности к овладению правильным звукопроизношением.

программные задачи:

• Закреплять навык правильного произношения «проблемных» звуков [с], [ш], [з], [ж], [р], [л] в изолированной позиции, словах, фразах.
• Развивать фонематический слух, мышление.
• Воспитывать терпимое отношение к речевым недостаткам других детей.

>>> читать далее


41. Конспект коммуникативно-познавательной деятельности (подгрупповой) с элементами системы М. Монтессори в старшей группе для детей с ЗПР

автор:
Ефимова Марина Сергеевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад № 2, г. Шебекино Белгородской области

тема:
Одежда для Маши и Миши

коррекционно-образовательные цели:

• Закрепление представлений об одежде, ее назначении, деталях.
• Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда».
• Совершенствование грамматического строя речи (согласование предлога «у» с существительными, образование сравнительной степени прилагательных).
• Закрепление графических образов букв «А», «У», «И».

коррекционно-развивающие цели:

• Развитие речевого слуха, речи-рассуждения, диалогической и связной речи, мышления, памяти, зрительного внимания, мелкой и общей моторики.
• Координация движений, тренировка равновесия, развитие чувства собственного тела, концентрация.

коррекционно-воспитательные цели:

• Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия, инициативности, самостоятельности, ответственности, аккуратности, бережного отношения к вещам.

интеграция с другими образовательными областями:

• Музыка, социализация, художественное творчество.

>>> читать далее


42. Система игр в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи. Логопедическая игра «Водный мир»

автор:
Волокитина Ирина Васильевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад комбинированного вида № 72, г. Белгород

суть:
Информационная плотность дошкольной ступени обучения детей и подготовка их к школе требуют от учителя-логопеда решения сложных задач поиска эффективных форм и методов работы по исправлению речевых нарушений.

Такой формой может быть только игра - как ведущая деятельность ребёнка дошкольного возраста, - естественная среда его развития ...

Обучающий материал, который преподносится ребёнку в игре, усваивается быстрее, легче и даёт более высокие результаты. В игровой форме сложные и порой малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребёнка увлекательным занятием.

>>> читать далее


43. Конспект НОД «Обучение грамоте» в подготовительной логопедической группе

автор:
Куруглиева Сабина Абдуселимовна, учитель-логопед МБДОУ детский сад № 24 «Космос», г. Сургут

тема:
Незнайка в гостях у детей

цель:

• Закрепление изученного материала.

образовательная область:

• «Коммуникация»

интеграция с другими образовательными областями:

• «Социализация», «Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность».

коррекционно-образовательные задачи:

• Закрепить умение устанавливать последовательность букв.
• Закрепить звуковой анализ и синтез слов, предложений.
• Закрепить умение придумывать предложение с заданным словом.

коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, слухоречевую память.
• Развивать общую моторику, речевое дыхание.

коррекционно-воспитательные цели:

• Формировать мотивацию к учебной деятельности.

>>> читать далее


44. Презентация опыта работы по теме «Использование хромотерапии в логопедическом процессе»

автор:
Рыжова Людмила Юрьевна, учитель-логопед МОБУ «Паникинская средняя общеобразовательная школа», Курская область, Медвенский район, село Паники

дата публикации:
26.12.2013

>>> читать далее


45. Рекомендации для родителей по развитию звукового анализа слов у детей 6-7 лет

автор:
Лапина Елена Викторовна, учитель-логопед МОБУ Саракташская СОШ № 1, пос. Саракташ

суть:
Уважаемые родители! Скоро Ваши дети поступят в 1-й класс. Как логопед могу сказать, что очень важно, чтобы Ваш малыш к этому времени овладел звуковым анализом слов. Это даёт предпосылки к дальнейшему успешному освоению детьми процессов чтения и письма.

Для диагностики овладения детьми звуковым анализом я предлагаю следующие задания...

>>> читать далее


| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |