РАЗВИТИЕ СЛОГОВОГО ЧТЕНИЯ

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ

Нам, взрослым, так легко связать две буквы, а ребенок по привычке произносит их членораздельно. Вместо [ма], он выговаривает [м][а]. Это в лучшем случае. Гораздо хуже, если родители, опережая события, учат ребенка алфавиту. В этом случае ребенок, увидев, например, знакомую букву «м», рискует прочитать её «по-алфавитному», то есть [эм]. Таким образом, слово «мама» превращается в непонятное [эм-а-эм-а].

Важно! Когда вы знакомите ребенка с буквой, нужно произносить её не так, как она звучит в алфавите, то есть [эм] [эль] [пэ], а просто [м] [л] [п].

Чтобы облегчить ребенку слитное прочтение букв, можно воспользоваться методикой «бегущего человечка», предложенной Надеждой Сергеевной Жуковой: указываем карандашом первую букву, передвигаем карандаш ко второй букве, и предлагаем ребенку соединить их дорожкой: «Тяни первую букву до тех пор, пока ты с человечком не добежишь по дорожке до второй буквы».

СЛОГОВЫЕ ТАБЛИЦЫ

Для развития навыков слогового чтения можно использовать слоговые таблицы. Такие таблицы позволяют читать как открытые, так и закрытые слоги. Принцип их создания прост. Для чтения открытых слогов: в верхней строке таблицы размещены гласные, в первом столбике - согласные, а на пересечении горизонтали и вертикали - открытые слоги. Для чтения закрытых слогов: в верхней строке таблицы - согласные, а в первом столбике - гласные; на пересечении - закрытые слоги.

Открытый слог - слог, оканчивающийся на гласный звук («ма» «па»).
Закрытый слог - слог, оканчивающийся на согласный звук («ам» «ар»).